Leistungskurs Geschichte
Kursthemen
Schwerpunktthemen laut schuleigenem Arbeitsplan sind u.a.:
- Klassische Antike (Griechenland oder Rom)
- Schwerpunkt: Geistige Grundlagen Europas in Antike (Hellenismus / Romanisierung)
- Herrschaftsformen im Mittelalter
- Lebenswelten im Mittelalter
- Geistige und politische Revolutionen - Revolutionsbegriff
- Mögliche Schwerpunkte:
- Renaissance oder Aufklärung
- Französische oder Amerikanische Revolution
- Industrielle Revolution
- Nationenwerdung Deutschlands 1806 - 1871
- Außenpolitik und Weg in den 1. Weltkrieg
- Weimarer Republik
- Nationalsozialismus
- Weltkriegsende in Deutschland
- Internationale Beziehungen nach 1945 – Der Kalte Krieg
- Herausforderungen des 21. Jahrhunderts (z.B. China, Islam/Nahost, Rolle der USA nach 1992, Dekolonialisierung)
Wichtige Lernziele des Geschichtsunterrichts
- Kennenlernen der Geschichte der eigenen Gesellschaft / des eigenen Staats
- Erwerb differenzierten und fundierten Wissens zu ausgewählten Epochen und
- Problemzusammenhängen
- Fähigkeit zur Orientierung in zeitgenössischen Kontexten durch historisches Hintergrundwissen
- Urteilsfähigkeit und Reflexion in Bezug auf historische Prozesse
- Entwicklung historischer Methodenkompetenz, insbesondere Interpretationsfähigkeit von Quellen
- Entwicklung der Fähigkeit zur differenzierten Beurteilung und Einordnung historischer Quellen und Darstellungen
- Entwicklung von Methodenkompetenz zur schriftlichen und mündlichen Darstellung/Präsentation historischer Zusammenhänge bzw. begründeter
- Stellungnahmen
Voraussetzungen zur Wahl des Leistungskurses Geschichte
- Bereitschaft zur fortwährenden Lektüre von Quellen und Darstellungen
- Interesse an historischen Fragestellungen
- Bereitschaft zum ausführlichen schriftlichen Arbeiten (Interpretationen von Quellen und Materialien)
- Interesse an Argumentation und begründeter Stellungnahme
- Fähigkeit der Reflexion des eigenen Standpunktes
- Fähigkeit, vom eigenen Standpunkt Abstand nehmen zu können
- Interesse an historischen Wurzeln der gegenwärtigen gesellschaftlichen, kulturellen und politischen Lage
- Lust auf „detektivische“ Arbeit: Erarbeiten von Sachverhalten an Quellen, an außerschulischen Lernorten, in Archiven etc. und ganz einfach Lust auf Geschichte und Wissenwollen:
- Warum haben Menschen früher so gelebt, wie sie gelebt haben, warum so entschieden, wie sie entschieden haben?
Anmerkungen
Alle hier gemachten Angaben verstehen sich nur als Hinweise und erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Wenn Sie detailiertere Informationen wünschen, bitten wir Sie, den Lehrplan für Geschichte in der Oberstufe einzu sehen.
Exkursionen:
Geschichte ist eines der Schulfächer, die in besonderem Maße auf Exkursionen angewiesen ist, um einen lebendigen und authentischen Eindruck von unserer Vergangenheit und den Fachinhalten zu vermitteln.
Daher werden v.a. im Leistungsku rs in der Regel mehrere eintägige und nach Möglichkeit auch eine mehrtätige Exkursion (bis zu 2 Übernachtungen) durchgeführt.